葡萄牙PISA 2025报告：移民背景学生科学落后39分，留级率翻倍
经济合作与发展组织（OECD）随PISA 2025结果一并公布的详细数据表，由葡萄牙《公众报》在10月11日率先梳理。数据表显示，葡萄牙15岁学生中，来自社会经济最底层四分之一的群体有26.8%至少留级过一次，而最顶层四分之一仅为3.7%。两者相差23.1个百分点，是OECD平均水平11.6个百分点的两倍。
PISA用一套“经济、社会与文化地位”指数为学生排序，该指数由学生自行填答的父母教育程度、父母职业与家中物品构成，并不询问家庭收入；留级数据同样为学生自报。就整体而言，15.0%的葡萄牙15岁学生表示曾留级，虽较2012年的34.3%大幅下降，仍高于OECD平均的10.9%。PISA划为“弱势”的学校留级率为29.0%，“优势”学校仅5.1%。
科学是PISA 2025的主测科目。葡萄牙最弱势四分之一学生平均442分，最优势四分之一534分，差距92分，高于OECD的85分。社会经济地位可解释葡萄牙科学成绩差异的13.3%，OECD平均为11.6%。按OECD定义，弱势学生若仍能进入本国科学成绩前四分之一，即被视为具备“学业韧性”，葡萄牙达标比例为10.8%，略低于OECD的11.9%。
更受关注的是移民背景学生。PISA把父母双方均在国外出生的学生计为“移民背景”。2025年这类学生占葡萄牙15岁学生的18.3%，高于2022年的11.3%与2015年的7.3%，已与OECD平均的18.0%持平；其中三分之二（占全体学生12.2%）本人也在国外出生。这些学生的科学成绩为454分，无移民背景学生为493分，39分的差距接近OECD的43分，但已从2015年的16分明显扩大。
差距有一部分来自家庭境况：32.3%的移民背景学生落在葡萄牙最弱势四分之一，其他学生为23.2%。但即便扣除社会经济地位的影响，差距仍达27分；再扣除家中使用语言的因素，仍有23.5分。同样做这两项调整后，OECD的平均差距会收窄到9分，这意味着在葡萄牙，更多差异在调整后依然存在，指向学校教育本身可以发挥作用的空间。
移民背景学生的其他指标同样偏低：留级比例为23.8%，其他学生为12.3%；科学未达基本熟练水平的比例为32.3%，其他学生为20.6%。巧合的是，32.3%也正是移民背景学生中处于最弱势四分之一的比例。
需要说明的是，这些数字反映的是2025年受测学生的情况。此后学校仍在陆续接收新到学生：仅10月第一周就有380名学生入学，其中多数为外国籍。PISA在结论中提示，各国教育系统普遍在“向最需要支持的学生与学校提供定向帮助”这一环节投入不足，而这恰是缩小学业差距的关键。
对随家人移居葡萄牙的家庭而言，这组数据的现实含义较为直接：子女进入当地学校体系后，语言支持与早期学业干预，比学校的排名或名气更值得关注；移民背景学生在科学上的差距也并非单纯由家庭收入决定，学校层面仍存在可改变的空间。教育部门此前已表示将文化调解员派驻学校的规模从300人扩大至近400人。
本文引用于：经济合作与发展组织（OECD）